Ensino de História na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): sentidos de diversidade nos anos iniciais

Maria Aparecida Lima dos Santos; Suzana Lopes Salgado Ribeiro; Wanessa Odorico Onório

doi:10.22633/rpge.v24iesp2.14326

Autores/as

Maria Aparecida Lima dos Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) https://orcid.org/0000-0001-8106-4978
Suzana Lopes Salgado Ribeiro Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) https://orcid.org/0000-0002-0310-0694
Wanessa Odorico Onório Secretaria Municipal de Educação (SEMED) https://orcid.org/0000-0001-7026-2725

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14326

Palabras clave:

Política curricular, Enseñanza de historia, Diversidad, Discurso de compentecias.

Resumen

El artículo tiene como objetivo comprender los significados que la Base Curricular Común Nacional (BNCC) intenta corregir el significante diversidad en el componente del plan de estudios de Historia. El texto analiza el documento como un mecanismo discursivo que opera dentro de un régimen de verdad al servicio de la búsqueda de la hegemonía en el campo educativo y social. El estudio cualitativo, de carácter documental y bibliográfico, abordó algunos de los fundamentos principales de las concepciones que encarnan el BNCC. Las consideraciones indican que la hibridación de el significante diversidad oculta significados vinculados a un proyecto basado en la perspectiva de la interculturalidad funcional, que aboga por la despolitización del proceso educativo a través de la subordinación del conocimiento mismo (los contenidos de la Historia y el tema de la diversidad) al conocimiento para hacer algo (discurso de compentecias).

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Biografía del autor/a

Maria Aparecida Lima dos Santos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Professora Associada da Faculdade de Educação (FAED/UFMS) e Docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de História (UEMS). Doutorado em Educação (USP).

Suzana Lopes Salgado Ribeiro, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Professora Visitante no Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutorado em História Social (USP).

Wanessa Odorico Onório, Secretaria Municipal de Educação (SEMED)

Professora de Educação Física e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Especialização em Relações Étnico-Raciais (UFMS).

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