La gestión del aula de profesores de Educación Física en Educación Básica

Resumen

Este artículo tiene como objetivo señalar cómo se da la relación entre la gestión del aula y la enseñanza de contenidos de Educación Física. El propósito es, por tanto, conocer y comprender mejor un conjunto de conductas del docente, generalmente agrupadas bajo el nombre de Gestión del Aula, dependientes de un conjunto diverso de creencias y perspectivas teóricas, sobre, entre muchos otros aspectos, la docencia, los roles y tareas del maestro. Por tanto, es importante comprender esta relación existente, para ver cómo se da este proceso de enseñanza-aprendizaje en lo que respecta a la apropiación de conocimientos específicos de esta disciplina escolar por parte de los estudiantes. En esta dirección, para la realización de este artículo, como aporte teórico, utilizamos entre otros autores: Libâneo (2004), Paro (2007), Dal Prette (2007), Daólio (1994) y Brophy (2011); y para la recolección de los datos, que posteriormente fueron analizados, entrevistamos a siete docentes de la escuela primaria II de Educación Física, vigente en escuelas públicas de una ciudad del interior de São Paulo, y como resultado de esta investigación, entre otros aspectos, destacamos que la El manejo del aula del docente de Educación Física, pasa por su forma de hablar, caminar, vestirse, gesticular, demostrar una tarea motora, su comportamiento y su relación con los alumnos, además de las prácticas pedagógicas que realiza en la escuela, todo analizado junto con los contenidos que pudieran seleccionar para impartir en sus clases, algo que apareció repetidamente en los discursos de los profesores con los que se desarrolló la investigación.