A orientação dos inspetores escolares na formação de professores no período de 1970 a 1976: um olhar sobre São Paulo

Raquel Lazzari Leite Barbosa; Rosemary Trabold Nicacio

doi:10.22633/rpge.v25iesp.4.15934

Autores/as

Raquel Lazzari Leite Barbosa Universidade Estadual Paulista (UNESP), Assis – SP https://orcid.org/0000-0002-7688-8486
Rosemary Trabold Nicacio Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Catalão – GO https://orcid.org/0000-0003-1901-9265

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.4.15934

Palabras clave:

Formación de profesores, Inspectores escolares, Enseñanza elemental, SEROP, Escuelas aisladas

Resumen

Este artículo discute prácticas de formación de profesores de escuelas aisladas del municipio de Assis, estado de São Paulo, en el período que comprende los años 1970 hasta 1976. Esa formación era conducida por los inspectores escolares que contaban con el Servicio de Orientación Pedagógica del estado. Este trabajo es resultado de una investigación documental, bajo la perspectiva transnacional de la historia de la educación que analizó las prácticas de formación docente utilizando los discursos registrados en las atas de reuniones pedagógicas. Los inspectores tenían bajo su responsabilidad la orientación y la fiscalización de un currículo que, se suponía, trajera al estado mejor calidad educacional con la erradicación de la repitencia en la educación primaria y, además, el cumplimiento de las directrices impuestas por un programa de desarrollo económico firmado entre Brasil y Estados Unidos.

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Biografía del autor/a

Raquel Lazzari Leite Barbosa, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Assis – SP

Professor Adjunto do Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação - DELLE. Doutorado em Educação (UNICAMP).

Rosemary Trabold Nicacio, Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Catalão – GO

Professora da Faculdade de Educação. Doutorado em Educação (UNESP).

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