Condición educativa y jurídica de los actores de los regímenes jurídicos experimentales (sandboxes reguladoras) en Rusia
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17408Palabras clave:
Régimen jurídico experimental, Sandbox normativo, Estatus educativo, Economía digital, Descripción educativaResumen
El propósito de este trabajo es estudiar el estatus educativo y legal de los actores de los regímenes legales experimentales rusos (sandboxes reguladoras). Esta investigación analiza categorías de actores de regímenes legales experimentales (sandboxes reguladoras), según lo dispuesto por la legislación rusa actual. Distingue dos grupos principales de actores según su rol en los regímenes legales experimentales (sandboxes reguladoras). La metodología de investigación se basa en la lógica formal, educativa, sistémica y estructural del análisis e interpretación de las normas jurídicas. Los resultados del estudio brindan una descripción educativa de los sujetos involucrados en el establecimiento de sandboxes reguladoras, según lo dispuesto por la legislación nacional, y distinguen entre actores participantes y reguladores.
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