Aprendizaje observacional y el aula como espacio de aprendizaje social
Implicaciones de la teoría cognitiva social de Albert Bandura
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18521Palabras clave:
Aprendiendo, Espacio social, Observación, Aula, BanduraResumen
Este trabajo presenta la teoría cognitiva social de Albert Bandura que caracteriza el aprendizaje observacional. El objetivo es dilucidar aspectos que existen entre modelos simbólicos y agentes que hacen referencia al aprendizaje a través de la observación en el aula. La metodología desarrollada utilizó una revisión bibliográfica, narrativa, exploratoria, en los meses de abril a junio de 2023, utilizando un operador booleano, así: Espacio Y social Y aprendizaje Y aula Y observación Y Bandura. Los datos de la investigación permitieron el análisis de 07 artículos, distribuidos en la Tabla 1 y Tabla 2, que corroboran la comprensión del aprendizaje a través de la observación en el aula. Los resultados muestran que el aula, como espacio social de aprendizaje, sólo es posible gracias a que existen códigos, habitus, que son esquemas de producción, percepción y apreciación, comprendidos por los agentes y que sustentan la representación simbólica de sus roles. en este espacio.
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