Formación docente y su influencia en las prácticas pedagógicas de las carreras de salud
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19737Palabras clave:
Formación docente, Práctica pedagógica, Capacitación pedagógica, Práctica reflexiva, Rol docenteResumen
El objetivo del estudio fue determinar el impacto de la formación docente en las prácticas pedagógicas de los académicos de las carreras del área de la salud. La investigación es de tipo descriptivo-correlacional, diseño no experimental de corte transeccional. La muestra no probabilística incluyó 58 académicos. Se aplicaron dos cuestionarios, previamente validados. El cuestionario formación docente conformado 3 dimensiones: capacitación disciplinar, capacitación pedagógica y rol docente. El cuestionario prácticas pedagógicas comprendió 6 dimensiones: planificación, metodologías, evaluación, aspectos comunicacionales y ambiente de aprendizaje, uso de la recursos tecnológicos y reflexión pedagógica. Se concluye que, si bien la formación docente tiene un efecto positivo sobre la práctica pedagógica, la dimensión rol docente determina las prácticas pedagógicas. Se recomienda, evaluar permanentemente la formación docente con el fin de fortalecerla e impactar en la mejora de las prácticas pedagógicas en las carreras de la salud.
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