Education, diversity in a post-truth world
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.13200Keywords:
School education, Human diversity, Post-Truth.Abstract
The era of post-truth lives, whose conceptualization is of great complexity, because the "post-truth" is not just a lie, or half true, or conviction. Truth is a discursive effect. This phenomenon implies in most cases the prevalence of a "truth" sustained by an axiological and pathetic reasoning. Studying and problematizing post-truth within the educational field is urgent, especially when one of the school's duties is the reception and understanding of human diversity. Based on the studies of authors such as Foucault, Angenot, Emediato, Boudon, we assume that the post-truth is accentuated in Brazilian society causing unavailability to dialogue, thus, most people tend to treat information as only those who confirm their beliefs to the detriment of those who invalidate them. It is up to all to know how to problematize the rhetorical character of post-truth perception, looking at its drifts, its dispersions, in order to understand how we deal with what we read, see, feel and act.
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