Uma proposta formativa mediada por tecnologias digitais em neurociências e educação inclusiva: Desdobramentos para o desenvolvimento profissional docente

Carolina Magro de Santana Braga; Rafael Lima Dalle Mulle; Fabiana Maris Versuti

doi:10.30715/doxa.v25i00.19071

Authors

Carolina Magro de Santana Braga Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-1082-4815
Rafael Lima Dalle Mulle Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1750-1210
Fabiana Maris Versuti Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3504-4842

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v25i00.19071

Keywords:

Teacher Professional Development, Digital Technologies, Neurosciences, Inclusive education

Abstract

The present study aims to describe a training proposal mediated by digital technologies with a focus on the intersection of neurosciences and inclusive education. A case study was carried out through online training on neurosciences and inclusive education with teachers from the basic education network. The training was analyzed based on seven characteristics of training actions with the greatest impact on the quality of education. In relation to the items described, all proposed characteristics were covered in different proportions. Therefore, based on the data and strategies presented, the importance of training actions to promote contextualized knowledge aimed at changes in teaching practice is suggested.

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Author Biographies

Carolina Magro de Santana Braga, Universidade de São Paulo

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia.

Rafael Lima Dalle Mulle, Universidade de São Paulo

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia.

Fabiana Maris Versuti, Universidade de São Paulo

Docente do Departamento de Psicologia. Doutorado em Educação Para a Ciência (UNESP).

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