Psicología e inclusión social de estudiantes con discapacidades: el desempeño del psicólogo en educación inclusiva

Resumen

En los últimos años hemos seguido la creciente preocupación de la psicología con la educación. Así, el desempeño del psicólogo escolar/educativo en el contexto de la educación se resume en múltiples obras, desde la realización de investigaciones, diagnósticos e intervenciones preventivas en grupos e individualmente. En este sentido, este estudio pretende identificar cómo el desempeño del psicólogo escolar en el contexto de la educación inclusiva se da en un municipio en el interior de Minas Gerais. Por lo tanto, realizamos una investigación de campo con cinco psicólogos que trabajan en el área escolar de la red de Educación Municipal. Los psicólogos respondieron a un cuestionario estructurado que aborda el papel de los psicólogos en la educación inclusiva, así como sus formas de acción. En el análisis de los datos, describimos y discutimos el material empírico recolectado a través de las entrevistas y finalmente, en las consideraciones finales, enfatizamos las contribuciones de la psicología escolar a la inclusión de personas con discapacidades en las escuelas, indicando que el El trabajo de este profesional debe cubrir de los estudiantes, parientes, al equipo de la escuela.