A Fotografia na pesquisa em Educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n3.2018.10871

Palavras-chave:

Fotografia, Metodologias artísticas de pesquisa baseadas na fotografia, Formação docente

Resumo

Este artigo apresenta a fotografia como procedimento artístico fundamental para a construção da visualidade contemporânea e suas implicações em sala de aula.  Discute ainda como as imagens fotográficas tornam visíveis os problemas relacionados ao ensino e à aprendizagem. Discorre sobre usos e principais estruturas visuais das Metodologias Artísticas de Pesquisa baseadas na fotografia, propostas por Ricardo Marin Viadel e Joaquín Roldán (2012). O conhecimento visual produzido nessa pesquisa possibilita novos modos de contemplar e expor os fenômenos educativos.

Biografia do Autor

Olga Maria Botelho Egas, Faculdade de Educação - Universidade Federal de Juiz de Fora (FACED/UFJF)

Doutora em Educação, Arte e História da Cultura (UPM). Professora da Faculdade de Educação, Departamento de Educação na Universidade Federal de Juiz de Fora (FACED/UFJF - MG). Mestra em Artes (IA/UNESP) e Graduada em Artes Plásticas e Desenho (FAAP/FSM). Líder do MIRADA - Grupo de Estudo e Pesquisa em Visualidades, Interculturalidade e Formação Docente (UFJF/MG). Pesquisadora do GP Mediação Cultural: contaminações e provocações estéticas e do GP Arte na Pedagogia (UPM/SP).

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Publicado

03/07/2018

Como Citar

EGAS, O. M. B. A Fotografia na pesquisa em Educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 4, p. 953–966, 2018. DOI: 10.21723/riaee.v13.n3.2018.10871. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10871. Acesso em: 26 fev. 2021.

Edição

Seção

Artigos