Dimensões pedagógicas para o uso da internet na educação telesecundária
DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v16iEsp.1.14915Palavras-chave:
Internet, Habilidades de ensino, Educação Básica, TelesecundáriaResumo
É apresentado o andamento de uma pesquisa de doutorado, que visa caracterizar as competências dos professores para o uso pedagógico da Internet nas telesecundárias, no município de Veracruz, no México. É abordado a partir de uma abordagem qualitativa, através de um estudo de caso múltiplo, de escopo descritivo, com elementos de natureza etnográfica e hermenêutica. Foram realizadas entrevistas em profundidade com 5 professores, selecionados com a técnica intencional de não probabilidade. Os resultados obtidos com o método de análise de discurso mostram evidências de que os professores incorporam a Internet em suas estratégias de ensino, considerando a projeção de vídeos no YouTube como a prática mais comum para reforçar o conteúdo do programa; No entanto, consideram que seu uso pedagógico exige o desenvolvimento de habilidades de ensino associadas ao fornecimento, planejamento de atividades, atualização permanente de ferramentas digitais e conhecimento do arcabouço legal para sua incorporação na sala de aula.
Downloads
Referências
CLIMÉNT, J. B. Fortalezas y debilidades del concepto polisémico de “competencias”. Revista Actualidades Investigativas en Educación, v. 17, n. 3, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.15517/aie.v17i3.29065
CRAIG, D.; ETCHEVERRY, J.; FERRIS, S. Mexico´s Telesecundaria program and equitable access to resources. McGill Journal of Education, v. 51, n. 1, 2016. Disponible: https://mje.mcgill.ca/article/view/9218/7096. Acceso: 12 mayo 2020.
DURÁN, A. M. Formación en competencias del docente universitario. La Revista Venezolana de Educación (EDUCERE), v. 20, n. 67, 2016. Disponible: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6550446. Acceso: 3 dic. 2018.
FERRARI, A. Digital competence in practice: An analysis of frameworks. Joint Research Centre (JRC), European Commission, 2012. Disponible: hthttps://ifap.ru/library/book522.pdf. Acceso: 22 abr. 2020.
MARTÍNEZ, J. L. Diseño curricular por competências: una visión sociocultural. Veracruz: Universidad Veracruzana, 2016.
MCGARR, O.; MCDONAGH, A. Digital competence in teacher education. Output 1 of the Erasmus+ funded Developing Student Teachers’ Digital Competence (DICTE) project. Disponible: https://www.researchgate.net/publication/331487411_Digital_Competence_in_Teacher_Education. Acceso: 17 mayo 2020.
PERRENOUD, P. Diez nuevas competencias para enseñar. Invitación al viaje. Editorial Graó, 2007.
PETTERSSON, F. On the issues of digital competence in educational contexts – a review of literatura. Education and Information Technologies, v. 23, p. 1005-1021, 2018. Disponible: https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-017-9649-3. Acceso: 2 mayo 2020.
RODRÍGUEZ, Z.; HENRÍQUEZ, G. Competencias básicas en el uso educativo de las tecnologias de información y comunicación de los docentes del liceo boliviano “Jacinto Jara”. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, v. 9, n. 1, 2015. Disponible: http://eduwebjournal.com/index.php/path/article/view/172. Acceso: 4 mayo 2018.
SÁNCHEZ, J. Usos educativos de internet. Compu Diferente, Compu Educativa, oct. 2017. Disponible: http://compueducativa.blogspot.com/2007/10/usos-educativos-de-internet-por-jaime.html. Acceso: 7 nov. 2017.
SÁNCHEZ, J.; ALARCÓN, P.; PONCE, A.; ZÚÑIGA, M. Uso curricular de Internet. In: CONGRESO IBEROAMERICANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, 6., 2002. Anais […]. Vigo, España: Red Iberoamericana de Informatica Educativa y la Universidade de Vigo, 2002. Disponible: http://www.niee.ufrgs.br/eventos/RIBIE/2002/actas/paper-327.pdf. Acceso: 28 jul. 2017.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Aprendizajes clave para la educación integral: plan y programas de estudio para la educación básica. México, 2017.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. La telesecundaria en México: un breve recorrido histórico por sus datos y relatos. 2010. Disponible: http://www.sepbcs.gob.mx/contenido/documentos/educativo/telesecundarias/Breve%20Historia%20de%20Telesecundaria%20en%20Mexico.pdf. Acceso: 6 sept. 2017.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Modelo educativo para el fortalecimiento de telesecundaria. Documento base. 2011. Disponible: http://www.iddie.edu.mx/documentosrectores/modeloeducativotelesecundaria.pdf. Acceso: 18 enero 2017.
STROM, P.; STROM, R. Adolescents in the internet age: teaching and learning from them. United States of America: Information Age Publishing Inc., 2014.
TOBÓN, S. Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. Bogotá: Ecoe Ediciones, 2013.
YIN, R. Case study research and applications: designs and methods. United States of America: Sage Publications, Inc., 2014.
ZABALZA, M. A. Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. Madrid: Narcea, S.A. de Ediciones, 2007.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Rocío Ramón, Rubén Edel-Navarro, Sebastián Figueroa-Rodríguez
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade dos autores com gestão da Ibero-American Journal of Studies in Education. É proibida a submissão total ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. A tradução para outro idioma é proibida sem a permissão por escrito do Editor ouvido pelo Comitê Editorial Científico.
