(2021) v. 16, n. esp. 1, mar. - Dossiê Formação Inicial de Professores

DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v16iEsp.1

Publicado: 01/03/2021

Apresentação

Dossiê Formação Inicial de Professores

Rubén Edel-Navarro, Ramona Imelda García-López, Gerson Edgar Ferra-Torres

783-787

Artigos

Dimensões pedagógicas para o uso da internet na educação telesecundária

Rocío Ramón, Rubén Edel-Navarro, Sebastián Figueroa-Rodríguez

788-803
A (in)visibilidade da Educação Especial no currículo: os Projetos Pedagógicos de Cursos de licenciatura do Instituto Federal de Goiás

Calixto Júnior de Souza

804-819
Nível de domínio de Tecnologias de Informação e Comunicação em professores de ensino fundamental privado

Rosario Berenice León-Valdez, Ramona Imelda García-López, Omar Cuevas-Salazar

820-834
Mudanças curriculares e formação docente: desafios e possibilidades

Jane Mery Richter Voigt, Sonia Maria Chaves Haracemiv, Nivia Moreira de Camargo, Leiri Aparecida Ratti

835-849
O(s) processo(s) de orientação: reflexões a partir de casos históricos e hipotéticos

Pedro Maciel de Paula Garcia, Carolina Santos Bonfim, Delarim Martins Gomes

850-865
Contribuições do PIBID para a formação inicial docente: relato de experiências na UFG

Edna Silva Faria, Vivianne Fleury de Faria, Célia Sebastiana Silva

866-880
Didática e formação inicial do professor: desafios e perspectivas na visão dos acadêmicos do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do município de Parintins-AM

Evandro Luiz Ghedin, Carlos César Macêdo Maciel, Artemison Montanho da Silva

881-895
Implicações da BNC- Formação para a universidade pública e formação docente

Eliane Miranda Costa, Cleide Carvalho de Mattos, Vivianne Nunes da Silva Caetano

896-909
Formação inicial de professores indígenas: ações desenvolvidas no estado do Paraná

Maria Christine Berdusco Menezes, Rosangela Celia Faustino, Maria Simone Jacomini Novak

910-925
Diários de formação: potencialidades para a ampliação dos letramentos acadêmicos e pedagógicos

Helena Maria Ferreira, Francine de Paulo Martins Lima, Gláucia Signorelli

926-939
A trajetória das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente no Brasil: uma análise dos textos oficiais

Gustavo Adolf Fichter Filho, Breynner Ricardo de Oliveira, Jianne Ines Fialho Coelho

940-956
Formação docente para bacharéis: possibilidades para professores novatos

Daniela Maysa de Souza, Vânia Marli Schubert Backes, José Luis Medina Moya, Daniele Delacanal Lazzari

957-981
Processos formativos de professores supervisores no âmbito do PIBID: sentidos atribuídos às atividades experienciadas na universidade e na escola

Sandra Alves de Oliveira, Dayselane Pimenta Lopes Rezende, Reginaldo Fernando Carneiro

982-998
A educação social e a formação de professores em pesquisas: definições, indefinições e perspectivas

Amanda de Mattos Pereira Mano, Deyvid Tenner de Souza Rizzo

999-1013
A percepção de coordenadores, professores e alunos sobre a formação inicial de professores de educação física em desenvolvimento integral da criança

Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz, Carlos Alberto Ferreira, Heraldo Simões Ferreira

1014-1028

Declaração de privacidade

(2021) v. 16, n. esp. 1, mar. - Dossiê Formação Inicial de Professores

Apresentação

Dossiê Formação Inicial de Professores

Artigos

Dimensões pedagógicas para o uso da internet na educação telesecundária

A (in)visibilidade da Educação Especial no currículo: os Projetos Pedagógicos de Cursos de licenciatura do Instituto Federal de Goiás

Nível de domínio de Tecnologias de Informação e Comunicação em professores de ensino fundamental privado

Mudanças curriculares e formação docente: desafios e possibilidades

O(s) processo(s) de orientação: reflexões a partir de casos históricos e hipotéticos

Contribuições do PIBID para a formação inicial docente: relato de experiências na UFG

Didática e formação inicial do professor: desafios e perspectivas na visão dos acadêmicos do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do município de Parintins-AM

Implicações da BNC- Formação para a universidade pública e formação docente

Formação inicial de professores indígenas: ações desenvolvidas no estado do Paraná

Diários de formação: potencialidades para a ampliação dos letramentos acadêmicos e pedagógicos

A trajetória das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente no Brasil: uma análise dos textos oficiais

Formação docente para bacharéis: possibilidades para professores novatos

Processos formativos de professores supervisores no âmbito do PIBID: sentidos atribuídos às atividades experienciadas na universidade e na escola

A educação social e a formação de professores em pesquisas: definições, indefinições e perspectivas

A percepção de coordenadores, professores e alunos sobre a formação inicial de professores de educação física em desenvolvimento integral da criança

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