O espaço educacional como materialização de concepções e princípios: Aportes para um debate necessário

Marili Moreira da Silva Vieira; Jaqueline Moll; Eduardo Castedo Abrunhosa

doi:10.21723/riaee.v19i00.18195

Autores

Marili Moreira da Silva Vieira Universidade Presbiteriana Mackenzie https://orcid.org/0000-0002-8472-8212
Jaqueline Moll Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-5465-178X
Eduardo Castedo Abrunhosa Universidade Presbiteriana Mackenzie https://orcid.org/0000-0003-0526-8957

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18195

Palavras-chave:

Teorias educacionais, Espaços educacionais inovadores, Educação integral

Resumo

Como espaços educacionais contribuem para experiências de aprendizagem que favoreçam o ingresso na cultura letrada e para o desenvolvimento de instrumentos de acesso ao saber elaborado e sistematizado? Na perspectiva de teorias educacionais democráticas, argumentamos a favor de uma concepção de inovação que requer ruptura com aspectos da cultura escolar estabelecida e reinterpretação constante das teorias e práticas educacionais. Defendemos que a escola brasileira necessita de mudanças estruturais de concepções, postulados e espaços, para que se vivenciem concepções de educação e desenvolvimento já preconizadas, mas impossibilitadas pelo engessamento das estruturas simbólicas e dos edifícios escolares.

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Biografia do Autor

Marili Moreira da Silva Vieira, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Doutora em Educação: psicologia da Educação. Estágio pós-doutoral, Faculdade de Educação, USP. Professora Titular, PPG Educação, Arte e História da Cultura – Centro de Educação, Filosofia e Teologia.

Jaqueline Moll, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora Titular, Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre – RS – Brasil e na Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Câmpus de Frederico Westphalen.

Eduardo Castedo Abrunhosa, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Professor Adjunto, Centro de Educação, Filosofia e Teologia e Faculdade de Arquitetura e Urbanismo. Coordenador do Centro Histórico e Cultural Mackenzie.

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