INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA PRODUÇÃO BRASILEIRA

Jorge Luiz de Mendonça Ortellado Alderete; Vilmar Malacarne

doi:10.21723/riaee.v19i00.18564

Autores

Jorge Luiz de Mendonça Ortellado Alderete Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Toledo – PR – Brasil. https://orcid.org/0000-0001-7158-2392
Vilmar Malacarne Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel – PR – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5222-4722

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18564

Palavras-chave:

Internacionalização, Educação Superior, Brasil, Bibliometria

Resumo

A internacionalização é uma importante ferramenta para o atendimento das demandas globais, ganhando mais notoriedade nas instituições de ensino superior. O objetivo deste trabalho foi analisar alguns aspectos das publicações brasileiras realizadas sobre este tema. Neste estudo, utilizou-se uma pesquisa bibliométrica a partir das publicações contidas no Portal de Periódicos da CAPES, de 2007 até 2023. Foram utilizados os descritores “internacionalização”, “ensino superior” e “Brasil”. A busca retornou 248 artigos, dos quais restaram 155 após a leitura dos resumos e exclusão dos repetidos. Foi possível identificar o índice de publicação a cada ano, o Qualis, os periódicos com maior publicação, suas características e temas abordados. Houve um aumento de publicações ao longo dos primeiros anos, com predominância de publicações em periódicos Qualis A, na área de Educação, destacando-se termos como mobilidade, educação, políticas e língua. Os resultados apontam um crescimento da temática como campo de investigação científica no Brasil.

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Biografia do Autor

Jorge Luiz de Mendonça Ortellado Alderete, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Toledo – PR – Brasil.

Licenciado em Educação Física pela Universidade Paranaense (2006). Especialista em Treinamento Esportivo pela Universidade Paranaense (2009), Especialista em Gestão Escolar pela FIJ - Faculdades Integradas de Jacarepaguá - RJ (2012), Mestre em Administração - PUCRS (2015) - Linha de Pesquisa: Gestão da Informação. Doutorado em Educação em andamento (2021) pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná campus Cascavel - Linha de Pesquisa: Formação de professores e processos de ensino e de aprendizagem. Membro do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisa sobre Educação Superior- GIEPES (UNICAMP). Técnico em Assuntos Educacionais na UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Toledo.

Vilmar Malacarne, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel – PR – Brasil.

Possui graduação em Filosofia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (1994), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1997) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é professor Associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Atua na graduação e na pós-graduação Lato e Stricto Sensu. Tem experiência na área de Filosofia e Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Ética, Ciência e Religião. Coordenador geral do Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática - NUPECIM.

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