PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: FERRAMENTAS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Caroline Casella Rosas; Lucas Tadeu de Andrade Almeida; Manuel Gustavo Leitão Ribeiro

doi:10.21723/riaee.v19iesp.2.18575

Autores

Caroline Casella Rosas Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói – RJ – Brasil. https://orcid.org/0009-0008-6820-6570
Lucas Tadeu de Andrade Almeida Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), Rio de Janeiro – RJ – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-7145-7142
Manuel Gustavo Leitão Ribeiro Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói – RJ – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-3486-2966

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19iesp.2.18575

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista., Inclusão, Ensino de ciências, Ensino de Biologia, Práticas pedagógicas

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por déficits sociocomunicativos e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. Há diferentes graus de severidade do TEA, que influenciarão diretamente nas respostas do indivíduo a estímulos ambientais e no nível de apoio necessário. Essas peculiaridades precisam ser levadas em conta para o estabelecimento de um cenário educacional inclusivo. Considerando que o ensino de ciências/Biologia envolve manuseio de diferentes materiais e uso de ambientes externos à sala de aula, este trabalho objetivou realizar uma revisão bibliográfica sobre práticas pedagógicas inclusivas já descritas na literatura e, com base nos resultados encontrados e a partir do perfil cognitivo de estudantes autistas hipotéticos, elaborar atividades que contemplem tanto as especificidades do estudante quanto seus interesses pessoais. Espera-se com este trabalho estimular o debate e inspirar educadores a conhecerem melhor seus estudantes para desenvolverem atividades inclusivas no ensino de ciências/Biologia.

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Biografia do Autor

Caroline Casella Rosas, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói – RJ – Brasil.

Licenciada em Ciências Biológicas (2023).

Lucas Tadeu de Andrade Almeida, Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), Rio de Janeiro – RJ – Brasil.

Licenciado em Ciências Biológicas (UFF), Mestre em Neurociências (Programa de Pós-Graduação em Neurociências da UFF, 2022) e Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Biologia Parasitária (Fundação Oswaldo Cruz).

Manuel Gustavo Leitão Ribeiro, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói – RJ – Brasil.

Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas (UFRJ). Tem Mestrado e Doutorado em Ciências (Biofísica) pela UFRJ. É Professor Associado do Departamento de Biologia Celular e Molecular do Instituto de Biologia da UFF.

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