CONTANDO HISTÓRIAS, ARTICULANDO A MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM O STORYTELLING

Carla Saturnina Ramos de Moura

doi:10.21723/riaee.v19i00.19009

Autores

Carla Saturnina Ramos de Moura Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil https://orcid.org/0000-0003-3266-3338

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.19009

Palavras-chave:

Narrativas digitais, Matemática, Formação de professores, Recursos audiovisuais, Vídeos

Resumo

Este relato de experiência apresenta o processo de produção de narrativas digitais abordando conteúdos matemáticos, realizado por estudantes da Licenciatura em Matemática na disciplina de Prática Profissional. A metodologia baseou-se nas seguintes etapas: conversa com os alunos e apresentação de tipos de vídeo; escolha e pesquisa do tema de produção do vídeo; elaboração do roteiro; gravação e edição das cenas e divulgação dos vídeos. Além disso, as narrativas abordavam elementos do Storytelling: personagens, conflitos e ensinamentos. As temáticas versaram sobre dificuldades de aprendizagem dos estudantes da Educação Básica, identificadas pelos discentes da disciplina, quais sejam: progressão aritmética; divisão de números inteiros e decimais; equivalência, adição de frações e o significado de fração como parte-todo. A produção das narrativas propiciou uma experiência prática de elaboração de materiais didáticos audiovisuais. As narrativas mostraram-se como recursos com potencial para explorar situações contextualizadas e elementos lúdicos na aprendizagem de matemática.

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Biografia do Autor

Carla Saturnina Ramos de Moura, Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil

Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil. Professora Adjunta.

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