CARTA AOS ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA

Osmar Hélio Alves Araújo; Emerson Augusto de Medeiros; Ivan Fortunato

doi:10.21723/riaee.v19i00.19615

Autores

Osmar Hélio Alves Araújo Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Mamanguape – PB – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3396-8205
Emerson Augusto de Medeiros Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3988-3915
Ivan Fortunato Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Itapetininga – SP – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-1870-7528

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.19615

Palavras-chave:

Docência, Formação de Professores, Licenciaturas

Resumo

Este texto é uma carta-ensaio, cujos destinatários são nossos caros estudantes nas licenciaturas. É um apelo à humanidade em cada um, como um vocativo à docência. Emerge da constatação de que, cada vez mais, há menos interesse no magistério e mais bancos vazios nos cursos de formação docente. Escrevemos aos nossos estudantes três lições que nos motivam a Ser Professor: (I) a lição da Sankofa, ou a importância de ressignificar o passado; (II) a lição do pedinte, tratando do tempo presente e a grandeza de se olhar para o mundo vivido; e (III) a lição da esperança, que pode ajudar a construir outro futuro para e no magistério. Ao final, subscrevemos tudo o que podemos aprender com essas três lições, esperançando um mundo melhor para todas as formas de vida planetária.

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Biografia do Autor

Osmar Hélio Alves Araújo, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Mamanguape – PB – Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Docente na UFPB. Líder do Grupo de Pesquisa LACONEX@O/UFPB - Laboratório de práticas, estudos e pesquisas em formação de professores - Universidade e Escolas de Educação Básica.

Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará – (UECE). Docente na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Líder do Grupo de Pesquisa “Formação Docente”.

Ivan Fortunato, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Itapetininga – SP – Brasil.

Doutor em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (FFLCH/USP, 2022), Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (IB/UNESP, 2018) e Doutor em Geografia (IGCE/UNESP, 2014). Professor do IFSP, campus Itapetininga.

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