Amazonizar a Educação pelo horizonte dos Saberes Pantaneiros e Amazônicos

Autores

Palavras-chave:

Amazonizar, Pantanal, Educação Ambiental Popular, Povos originarios, Mulheres, Políticas Educativas

Resumo

Este dossiê reúne 30 (trinta) trabalhos que orientam o diálogo sobre como os Saberes reconhecidos em contextos Pantaneiros e Amazônicos podem contribuir em processos formativos e em projetos de sociedade para o enfrentamento da ampla crise civilizatória que estamos atravessando. Ressignificando posturas e epistemologias há o reconhecimento e a necessidade de estudos que contribuam em processos de Amazonizar a Educação. Os artigos são oriundos dos estados Amazonas, Acre, Amapá, Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Pará, Rondônia e Tocantins. Algumas temáticas se destacam: saberes ancestrais, educação ambiental e povos originários; formação e políticas ambientais; questões de raça e gênero; movimentos sociais populares; economia solidária; saberes culturais e espirituais; educação do campo; educação popular; educação de jovens e adultos; política de formação de professores; avaliação das políticas de desenvolvimento na região; avaliação do pacto nacional pela alfabetização; perspectivas de sustentabilidades; saúde dos povos indígenas; saberes que emergem dos rios e uma pedagogia das águas; identidade das mulheres professoras; políticas de enfrentamento ao garimpo; lógica e  impacto da agropecuária; desmatamento, queimadas e incêndios. 

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.1968701

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Biografia do Autor

Vilmar Alves Pereira, Universidade do Estado de Mato Grosso – Brasil.

Universidade do Estado de Mato Grosso – Brasil. Bolsista de Produtividade em Educação Nível II. Pós-Doutor Sênior em Educação (PDS/CNPq). Professor Pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU-UNEMAT).

Marilena Loureiro da Silva, Universidade Federal do Para - Brasil.

Universidade Federal do Para - Brasil. Pós-Doutora em Educação. Professora Associada I, Programa de Pós - Graduação em Desenvolvimento Sustentável no Trópico Úmido/PPGDSTU/NAEA UFPA.

Marcos Sorrentino, Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA) - Brasil.

Ministério do Meio Ambiente. Pós-Doutor em Educação. Diretor do Departamento de Educação Ambiental e Cidadania da Secretaria Executiva do Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA).

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Capa da edição 19 de 2024, especial 3, apresentando uma ilustração em aquarela nas cores verde, marrom e rosa, na qual há uma árvore apresentando a forma de uma mulher e trazendo os temas do dossiê: educação ambiental, diálogo, bem viver, justiça climática, equidade, saberes. No centro da figura da árvore-mulher há uma flor brotando da região do ventre e ao fundo há uma representação dos principais problemas enfrentados pela região Amazônica e Pantaneira: o agro, especulação imobiliária, desmatamento entre outros efeitos do capitalismo,

Publicado

30/12/2024

Como Citar

ALVES PEREIRA, V.; SILVA, M. L. da; SORRENTINO, M. Amazonizar a Educação pelo horizonte dos Saberes Pantaneiros e Amazônicos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. esp.3, p. e19687, 2024. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19687. Acesso em: 14 jan. 2025.

Edição

(2024), v. 19, n. esp. 3: Saberes Pantaneiros e Amazônicos 2024

Seção

Apresentação

Licença

Copyright (c) 2024 Vilmar Alves Pereira, Marilena Loureiro da Silva, Marcos Sorrentino

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