A Educação para o Desenvolvimento Sustentável e a Educação Ambiental Popular na percepção de educadores ambientais no Brasil e no México

Vilmar Alves Pereira; Jaime José Zitkoski

doi:10.21723/riaee.v18i00.18159

Autores

Vilmar Alves Pereira Universidad Internacional Iberoamericana https://orcid.org/0000-0003-2548-5086
Jaime José Zitkoski Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-1266-2039

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.18159

Palavras-chave:

Educação Ambiental Popular, Desenvolvimento Sustentável, Brasil, México

Resumo

Este estudo tem por objetivo apresentar percepções de educadores(as) ambientais sobre a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) e a Educação Ambiental Popular (EAP). Resultado de um estágio em nível de pós-doutorado, parte, num primeiro momento, de um estabelecimento conceitual epistemológico dos horizontes da (EDS) e da (EAP). Num segundo momento, através de uma abordagem qualitativa com epistemologia da hermenêutica filosófica, realiza a escuta de 10 (dez) pesquisadores(as) em Educação Ambiental sobre o tema, sendo 5 (cinco) do Brasil e 5 (cinco) do México. Os resultados demonstram a diferença dos projetos de cada matriz educacional. Apontam para o crescimento da (EDS), na região, enquanto política neoliberal que já integra o Plano Nacional de Educação do Brasil e o Plano Nacional de Desenvolvimento do México. As percepções consideram o não atingimento dos objetivos da (EDS) e sugerem a adoção da (EAP) ou da Educação Ambiental para a Sustentabilidade.

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Biografia do Autor

Vilmar Alves Pereira, Universidad Internacional Iberoamericana

Professor Bolsista de Pós-doutorado Sênior (PDS/CNPq) junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Jaime José Zitkoski, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professor Supervisor de Pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação.

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