Perspectivas epistemológicas del origen humano: estrategia para fortalecer las habilidades científicas en primaria

Autores

Palavras-chave:

pensamiento mítico, habilidades científicas, educación básica primaria, epistemes (mito, filosofía y ciencia)

Resumo

Este artículo analiza el desarrollo de habilidades científicas en un grupo de estudiantes de cuarto de primaria a través de una orientación interdisciplinaria que integra mito, filosofía y ciencia. Utilizando un enfoque cualitativo y actividades como la observación, discusión grupal y análisis de fuentes audiovisuales y escritas, los estudiantes formularon preguntas clave sobre el origen de la humanidad, contrastaron información y aplicaron el método científico. El estudio resalta cómo la transición del pensamiento mítico al filosófico y científico fomenta la indagación, el análisis crítico y la argumentación, fortaleciendo la alfabetización científica y una visión crítica del conocimiento.

https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.2029801

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Biografia do Autor

Francisco Javier Portilla Guerrero, Institución Educativa Municipal Antonio Nariño, Nariño, Pasto, Colombia

Maestro en Artes Plásticas, Tecnólogo en Cerámica, Licenciado en Educación Preescolar y Básica Primaria, Especialista en Estudios Latinoamericanos con énfasis en Educación e Investigación, línea de investigación Arte e identidad; Especialista en evaluación de la educación a distancia en entornos virtuales, Magister en Etnoliteratura línea de investigación Arte y etnoliteratura; Doctor en Ciencias de la Educación, Línea de investigación Pedagogía social

Dayra Teresa Realpe Silva, Institución Educativa Municipal Antonio Nariño, Nariño, Pasto, Colombia

Magister en Docencia de la universidad de la Salle y en Educación y Pedagogía de la universidad Maríana. Licenciada en Educación Preescolar de la Universidad Pedagógica Nacional. Docente con experiencia universitaria  en el sector privado y de aula del grado transición del nivel de preescolar en el sector publico.

Lina Maria Osorio Valdés, Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Santander, Colombia

Doctora en Educación de CETYS Universidad (México) con más de 14 años de experiencia en gestión académica y 20 como docente e investigadora en los diferentes niveles de formación y en diversas líneas tales como: evaluación docente, calidad de la educación, formación docente, creatividad en el aula e incorporación de las TIC en la educación, gracias a su formación como Magíster en Gestión y evaluación de la calidad de la Educación Superior de la UOC (España) y Magister en Tecnología Educativa del TEC de Monterrey (México). Además, es especialista en Necesidades Educativa Especiales y Licenciada en Educación de la UNAB (Colombia). Actualmente se desempeña como docente de pregrado y posgrados y Directora del Doctorado en Educación.

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Publicado

27/02/2026

Como Citar

PORTILLA GUERRERO, F. J.; REALPE SILVA, D. T.; OSORIO VALDÉS, L. M. Perspectivas epistemológicas del origen humano: estrategia para fortalecer las habilidades científicas en primaria. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 20, n. esp.1, p. e20298, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/20298. Acesso em: 3 mar. 2026.

Edição

(2025), v. 20, n. esp. 1: Mi escuela, mi laboratorio: desarrollando vocaciones científicas

Seção

Artigo de pesquisa

Licença

Copyright (c) 2026 Francisco Javier Portilla Guerrero, Dayra Teresa Realpe Silva, Lina Maria Osorio Valdés

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