Uma modelagem da arquitetura mental de inferência dos estímulos sensoriais para o ensino de surdos

Autores

  • Rubens Santos Guimaraes Instituto Tecnológico de Aeronáutica - ITA

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n3.7324

Palavras-chave:

Interação humano-computador. Ambiente virtual de aprendizagem. Tecnologias Educacionais.

Resumo

A transmissão e fixação de conhecimento sustentam-se na faculdade cognitiva sobre os conceitos a ele atrelados. A repetibilidade de suas aplicações constrói uma base sólida para a Educação, segundo padrões culturais e comportamentais estabelecidos pela Sociedade. Essa faculdade cognitiva para depreender sobre aquilo que se observa e percebe, encarada como intrínseca dos Seres Humanos independe de sua capacidade física. Este artigo apresenta um Modelo conceitual de Arquitetura Mental Digitalizada - AMD, que possibilita reproduzir as Inferências sobre estímulos sensoriais de surdos, focada na implementação de um sistema web que tem por finalidade melhorar o processo de ensino e aprendizado de alunos com desabilidade auditiva. Nesta proposta, avaliam-se os aspectos contextuais vivenciados por aprendizes, durante as interações entre os elementos constituintes de uma sessão de estudos, com base em experimentos com dois alunos surdos matriculados no ensino médio regular. Os resultados permitem inferir sobre o potencial de um ambiente computacional de comunicação para ampliar as possibilidades de inclusão social desses alunos.

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Publicado

20/10/2016

Como Citar

GUIMARAES, R. S. Uma modelagem da arquitetura mental de inferência dos estímulos sensoriais para o ensino de surdos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 3, p. 1242–1258, 2016. DOI: 10.21723/riaee.v11.n3.7324. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7324. Acesso em: 6 mar. 2021.

Edição

Seção

Artigos