La educación afectivo-sexual en el sistema educativo español: análisis normativo y posibilidades de investigación

Autores

  • Mayte Bejarano Franco UCLM - Universidad de Castilla la Mancha. Campus Ciudad Real - Departamento de Pedagogía. Ciudad Real – España. 13071
  • Antonio Mateos Jiménez UCLM - Universidad de Castilla la Mancha. Campus Toledo - Departamento de Pedagogía. Toledo – España. 45071

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v10i6.8334

Resumo

En este artículo se realiza un análisis de los preámbulos de las leyes educativas aprobadas en España desde 1990 hasta 2013 con el objetivo de demostrar la presencia/ausencia de contenidos relacionados con la educación afectivo-sexual. Ello nos permitirá comprobar la importancia que se le ha venido otorgando a esta dimensión humana y educativa en la escuela desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Asimismo, profundizamos en la relevancia de dos aspectos para la formación de maestros y maestras. El primero el abordar temáticas educativas sobre igualdad y el segundo adquirir habilidades en investigación sobre educación afectivo-sexual en la práctica docente. Ambas cuestiones fomentarán un perfil docente reflexivo-práctico. Por último, se propone un instrumento de análisis curricular como recurso de producción de datos relacionados con la temática abordada.

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Publicado

28/01/2016

Como Citar

Bejarano Franco, M., & Mateos Jiménez, A. (2016). La educación afectivo-sexual en el sistema educativo español: análisis normativo y posibilidades de investigación. Revista Ibero-Americana De Estudos Em Educação, 10(6), 1507–1522. https://doi.org/10.21723/riaee.v10i6.8334