Docência e a profissionalização do magistério no brasil: contribuições da obra de Luiz Pereira

Renata Porcher Scherer

doi:10.21723/riaee.v16i1.12730

Autores

Renata Porcher Scherer Universidade do vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo – RS https://orcid.org/0000-0003-2331-1453

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v16i1.12730

Palavras-chave:

Educação básica, Profissionalização do magistério, Análise documental, História da educação, Feminização do magistério

Resumo

O presente texto propõe-se a estabelecer uma reflexão crítica sobre a profissionalização do magistério no Brasil, revisitando os primeiros estudos sociológicos de Luiz Pereira acerca da escolarização em nosso país. Utilizando-se do procedimento metodológico da análise documental e operando com o conceito de prática a partir dos Estudos Foucaultianos, é possível mapear e descrever alguns enunciados que se referem à profissionalização do magistério na década de 1960, no Brasil. O primeiro desses enunciados mapeados se refere ao declínio da concepção artesanal-missionária relacionada à docência em processo de substituição por concepções mais burocratizadas dessa profissão. O segundo enunciado relaciona-se com as capacidades integrativas, mostrando como a integração de papéis domésticos e profissionais no magistério fortaleceu sua feminização no período analisado.

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Biografia do Autor

Renata Porcher Scherer, Universidade do vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo – RS

Doutora e mestra em Educação, especialista em Educação Especial e graduada em Educação Física pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Integra o Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI/CNPq).

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