Políticas de educação, tecnologia e inovação: Contribuições para uso emancipatório das tecnologias

Raquel Aparecida  Souza; Raquel de Almeida Moraes

doi:10.21723/riaee.v17i2.15876

Autores

Raquel Aparecida Souza Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia – MG – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5906-0671
Raquel de Almeida Moraes Universidade de Brasília (UnB), Brasília – DF – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7842-395X

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v17i2.15876

Palavras-chave:

Tecnologia e Inovação, Políticas e Educação, Abordagem Sociotécnica

Resumo

O objetivo do texto é tecer uma discussão teórica à luz de referenciais sobre estudos relacionados a políticas de educação, tecnologia e inovação, no sentido de apreender elementos que demarquem possibilidades para o uso emancipatório das tecnologias na educação. O estudo foi fundamentado na perspectiva filosófica do materialismo-dialético; quanto ao método, pautando-se na pesquisa bibliográfica. Foi possível compreender, entre outras questões, que se faz necessário políticas e ações educativas que caminhem na contramão dos ideais impostos apenas pelo sistema capitalista, de modo a se obter a construção e consolidação de uma educação mais crítica, emancipadora, a qual pode estar fundamentada na perspectiva da utilização de tecnologias como forças produtivas de modo solidário.

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Biografia do Autor

Raquel Aparecida Souza, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia – MG – Brasil

Professora Adjunta. Doutora em Educação pela Universidade de Brasília (UnB) – Linha de políticas da educação.

Raquel de Almeida Moraes, Universidade de Brasília (UnB), Brasília – DF – Brasil

Professora Titular. Departamento de Planejamento e Administração (FE/UnB). Doutora em Educação (UNICAMP).

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