Autoestima educando desde y para la paz: Una revisión sistemática

Yasna Rubilar

doi:10.21723/riaee.v17iesp.2.16999

Autores

Yasna Rubilar Universidad La República (ULARE), Temuco – Chile https://orcid.org/0000-0002-6201-6679

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.2.16999

Palavras-chave:

Autoestima, Habilidades socioemocionais, Programas de intervenção escolar, Educação para a paz

Resumo

A autoestima é uma construção fundamental no desenvolvimento do ser humano, ao longo da vida, sua transcendência tem influência direta na qualidade de vida, produtividade e saúde mental das pessoas. O objetivo desta pesquisa é divulgar programas de intervenção utilizados para fortalecer a autoestima dos alunos, com resultados verificáveis que podem ser replicados em diversas instituições de ensino. Para isso, é realizada uma revisão sistemática em SciELO, Redalyc, Dialnet. Os resultados mostram que todos os programas de intervenção implementados segundo critérios de inclusão apresentaram aumento da autoestima dos alunos. Nesse cenário, todos os esforços devem tender a esse autoconhecimento, que fomenta uma cultura de paz e não-violência, tão necessária nos dias de hoje.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Yasna Rubilar, Universidad La República (ULARE), Temuco – Chile

Coordinadora de Posgrado. Jefa de Carrera en Educación Diferencial. Doctorado em Educación (UJA).

Referências

AHUMADA, A. F.; ESCORZA, P. B. Aplicación y evaluación de una intervención para el desarrollo socio emocional y fortalecimiento de la autoestima en estudiantes de enseñanza básica. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, v. 20, n. 44, p. 12-28. 2021. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/2431/243169780002/html/. Acesso em: 10 out. 2021.

BERGER, C. et al. Programa para el bienestar y aprendizaje socioemocional en estudiantes de tercero y cuarto grado: Descripción y evaluación de impacto. Revista Latinoamericana de Psicología, v. 46, n. 3, p. 169-177, 2014. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0120053414700202. Acesso em: 20 nov. 2020.

CHILE. Ley n. 20.370 Art. 2º D. O. 16 diciembre 2009, fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley n. 20.370 con las normas no derogadas del decreto con fuerza de ley n. 1, de 2005. San Miguel: Ministerio de Educación, 2005. Disponível em: https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1014974&idVersion=2022-02-05&idParte=. Acesso em: 11 mar. 2022

DÍAZ, F. D.; FUENTES, S. I.; SENRA, P. N. Adolescencia y autoestima: Su desarrollo desde las instituciones educativas. Revista Conrado, v. 14, n. 64, p. 98-103. 2018. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/328529437_Adolescencia_y_autoestima_su_desarrollo_desde_las_instituciones_educativas. Acesso em: 15 abr. 2021.

HERNÁNDEZ, J. A.; ACOSTA, R. La autoestima en la educación. Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología. v. 1, n. 11, p. 82-95. 2004. Disponível em: https://philpapers.org/rec/ACOLAE. Acesso em: 22 abr. 2021.

HERNÁNDEZ, P.; GARCÍA, M. D. Programa Instruccional para la Evaluación y liberación emotiva: Aprendiendo a vivir (PIELE). Madrid: TEA Ed. 1992.

KIVIRUUSU, O. et al. Self-esteem growth trajectory from adolescence to mid-adulthood and its predictors in adolescence. Advances in Life Course Research, v. 23, p. 29-43, 2015. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1040260814000471. Acesso em: 11 maio 2021.

LÓPEZ, L. S.; MILICIC, N. Hijos con autoestima positiva. Guía para padres. 3. ed. Santiago: Grupo Editorial Norma, 2009.

MARCHANT, O. T.; HAEUSSLER, I.; TORRETTI, A. TAE: Test de Autoestima Escolar Evaluación del alumno vía auto-reporte y vía profesor. Santiago: Ediciones UC, 2016.

MARCHANT, O. T.; MILICIC, N.; ALAMOS, V. P. Impacto en los niños de un programa de desarrollo socio-emocional en dos colegios vulnerables en Chile. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, v. 6, n. 2, p. 167-186, 2013. Disponível em: https://revistas.uam.es/riee/article/view/3411. Acesso em: 16 maio 2021.

MARCHANT, O. T.; MILICIC, N.; ALAMOS, V. P. Competencias Socioemocionales: Capacitación de Directivos y Docentes y su Impacto en la Autoestima de Alumnos de 3o a 7o Básico. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, v. 8, n. 2, p. 203- 218, 2015. Disponível em: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/670653/RIEE_8_2_11.pdf?sequence=1. Acesso em: 18 mar. 2021.

MILICIC, N. Abriendo ventanas: Actividades para estimular el desarrollo afectivo de niños entre 5 y 8 años. Santiago: Editorial Universitaria, 1991.

MILICIC, N. Creo en ti: La construcción de la autoestima en el contexto escolar. Santiago: LOM Ediciones, 2001.

MORENTE, A. et al. Análisis de la relación entre competencias emocionales, autoestima,clima de aula, rendimiento académico y nivel de bienestar en una muestra de escolares de educación primaria. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, v. 28, n. 1, p. 8-18, 2017. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/3382/338252055002.pdf. Acesso em: 18 mar. 2021.

ONU: Resolución A/RES/70/1 Transformar nuestro mundo: La agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. New York: ONU, 2015. Disponível em: https://unctad.org/system/files/official-document/ares70d1_es.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022

PÉREZ, N. et al. Análisis de la relación entre competencias emocionales, autoestima, clima de aula, rendimiento académico y nivel de bienestar en educación primaria. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, v. 28, n. 1, p. 8-18 2017. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/3382/338252055002.pdf. Acesso em: 15 ago. 2020.

RAMÍREZ, P. P.; MUÑOZ V. R.; DUARTE, V. J. Autoestima y refuerzo en estudiantes de 5º básico de una escuela de alto riesgo. Anales de Psicología, v. 21, n. 1, p. 102-115. 2005. Disponível em: https://revistas.um.es/analesps/article/view/27211. Acesso em: 10 mar. 2021.

SELIGMAN, M. et al. The optimist child. New York: Houghton Miffin Company, 1995.

VALDES, G. L. Programa de intervención para elevar los niveles de autoestima en alumnas de sexto año básico. Estudios pedagógicos de Valdivia, n. 27, p. 65-73, 2001. Disponível em: https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052001000100005&script=sci_arttext. Acesso em: 06 maio 2021.