TICs in learning under the socio- interactionist perspective

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11173

Keywords:

Education, Learning, Information and communication technology, Knowledge and learning society, Socio-interactionist approach

Abstract

This paper discusses the role of Information and Communication Technologies (ICTs) in learning, in the light of the socio-interactionist approach. To do so, it approaches learning from the perspective of Vygotsky's theory, covering some of its key concepts, the current social context in which education and the individual are inserted and the use of technological resources in education and the learning process. In this way, it places the new technologies as important instruments of mediation used in the interaction of the individual with the environment in the context of the learning and knowledge society.

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Author Biography

Rodrigo Hipólito Roza, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Professor do Centro de Economia e Administração (CEA) da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Doutor em Psicologia, Mestre em Ciência da Informação e Bacharel em Ciência da Computação.

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Published

02/05/2018

How to Cite

ROZA, R. H. TICs in learning under the socio- interactionist perspective. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, p. 498–506, 2018. DOI: 10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11173. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11173. Acesso em: 8 nov. 2024.

Issue

Section

Artigos