TICs en el aprendizaje bajo la perspectiva socio-interaccionista
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11173Palabras clave:
Educación, Aprendizaje, Tecnología de la información y comunicación, Sociedad del conocimiento y del aprendizaje, Enfoque socio-interaccionistaResumen
Este artículo discute el papel de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje, a la luz del enfoque socio-interaccionista. Para ello, aborda el aprendizaje desde la perspectiva de la teoría de Vygotsky, abarcando algunos de sus conceptos clave, el actual contexto social en el que la educación y el individuo se encuentran insertados y el uso de recursos tecnológicos en la educación y en el proceso de aprendizaje. De este modo, sitúa las nuevas tecnologías como importantes instrumentos de mediación empleados en la interacción del individuo con el medio, en el contexto de la sociedad del aprendizaje y del conocimiento.
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