Formação de professores e profissionais como apoio a inclusão e participação de pessoas com surdocegueira

Shirley Rodrigues Maia; Fernanda Cristina Falkoski

doi:10.22633/rpge.v27iesp.1.17930

Authors

Shirley Rodrigues Maia Associação Educacional para Múltipla Deficiência https://orcid.org/0000-0003-1573-8633
Fernanda Cristina Falkoski Associação Educacional para Múltipla Deficiência https://orcid.org/0000-0001-9061-5954

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v27iesp.1.17930

Keywords:

Deafblindness, Multiple Sensory Impairment, Continuing education, Inclusion, Accessibility

Abstract

This article aims to portray the continuing education of teachers and professionals to work in deafblindness and multiple sensory disability, in the functions of guide-interpreter and mediator instructor. The trainings took place during the COVID-19 pandemic between September 2020 and August 2021. The methodology is to present the organization of the course, totally remote, which occurred with the partnership between SMPED and the Brazil Group. We selected 70 professionals from the city of São Paulo, being teachers and interpreters of Libras, to participate in the course of guide-interpreter and 15 professionals from different cities of Brazil, among teachers and interpreters, for the function of instructor mediator. As a result, we highlight the way synchronous activities, practices and internships occurred, and ensured the effectiveness and participation of people with deafblindness and multiple sensory impairment in different situations of daily life, such as television news, reading books and participation in congresses.

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Author Biographies

Shirley Rodrigues Maia, Associação Educacional para Múltipla Deficiência

Sócia Fundadora. Pós-doutorado (UFSCAR).

Fernanda Cristina Falkoski, Associação Educacional para Múltipla Deficiência

Coordenadora Pedagógica. Doutoranda em Educação Especial (UFSCAR).

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