O que os gestores escolares da rede pública entendem sobre gênero?

Lia Machado Fiuza Fialho; Lorena Brenda Santos Nascimento

doi:10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10147

Autores/as

Lia Machado Fiuza Fialho Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-0393-9892
Lorena Brenda Santos Nascimento Universidade Estadual do Ceará – UECE

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10147

Palabras clave:

Género. Diversidades. Gestor escolar. Prácticas pedagógicas. Escuela.

Resumen

La investigación objetiva comprender saberes y prácticas pedagógicas realizadas por gestores de la red pública de enseñanza sobre la temática de género. Se busca saber qué conocimientos y actividades llevan a cabo los gestores escolares en la orientación de acciones educativas que incentivan el respeto a las diferencias y diversidades en la escuela sobre cuestiones de género, puesto que ese tema también es responsable por la formación educacional del alumno. Bajo el argumento de que las temáticas sobre género todavía son poco debatidas en la escuela, se defiende la premisa de que su visibilidad social, sobre todo en espacios formativos, necesita ser ampliada e involucrar todos los miembros de la comunidad escolar; los gestores deben fomentar y apoyar iniciativas en ese sentido. Con un abordaje cualitativo, se desarrolla un estudio de caso con tres gestores de la red pública de enseñanza de la ciudad de Fortaleza, Ceará. Con aporte metodológico en la Historia Oral Temática, se constataron, por medio de las entrevistas, dificultades de los gestores en comprender los conceptos de género, sexo y sexualidad, pese a que hayan afirmado apoyar palestras y actividades de concienciación para tratar sobre diversidad de género en aula de clase, así como resistencia por parte de algunos estudiantes y profesores. El embrionario conocimiento teórico de los gestores y las resistencias ponen de manifiesto la necesidad de fomentar debates, prácticas de enseñanza y políticas públicas destinadas al respeto de las pluralidades, en contracorriente de la cultura del prejuicio.

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Biografía del autor/a

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Professora Doutora do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará.

Lorena Brenda Santos Nascimento, Universidade Estadual do Ceará – UECE

Graduanda do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Ceará; bolsista de Iniciação Científica CNPQ.

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