Psicologia escolar e educação inclusiva: da formação às práticas de psicólogas escolares de Mato Grosso do Sul

Suéllen Soares Altrão; Denise Mesquita de Melo Almeida

doi:10.22633/rpge.v23iesp.1.13018

Autores/as

Suéllen Soares Altrão Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados – MS https://orcid.org/0000-0003-2242-5870
Denise Mesquita de Melo Almeida Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados – MS https://orcid.org/0000-0002-0122-9697

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v23iesp.1.13018

Palabras clave:

Educación Inclusiva, Psicologia, Formación.

Resumen

Este articulo resulta de un estudio que tuvo por objetivo conocer concepciones y prácticas de psicólogas/as escolares en relación a la Educación Inclusiva. También, destaco la formación y actuación de profesionales institucionalmente unidos a redes municipales de educación de la regio sur de Mato Grosso del Sur: Ivinhema, Batayporã y Gloria de Dorados. Por medio de investigación cualitativa en la modalidad estudio de caso se buscó comprender factores que influenciaron en las decisiones por la actuación en la Psicología Escolar y Educacional, procesos de cualificación profesional para el ejercicio en este campo, bien como los desafíos enfrentados en sus trayectorias para la promoción de la inclusión escolar en los sistemas de enseñanza en que actúan. Los resultados sugieren que la presencia de psicólogos escolares en la región todavía es inexpresiva y las profesionales actuantes, aunque demuestren conocimientos sobre la inclusión, encuentran dificultades en la planificación y en la implementación de proyectos dirigidos a la construcción de prácticas educativas inclusivas.

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Biografía del autor/a

Suéllen Soares Altrão, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados – MS

Especialista em Educação Especial. Foi bolsista pela UFGD no Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência - PIBID.

Denise Mesquita de Melo Almeida, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados – MS

Professora Adjunta no Curso de Psicologia. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente na área da Psicologia Educacional e Educação Inclusiva.

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