A complexidade dos desafios das políticas curriculares em Educação de Jovens e Adultos na atualidade

Raimundo Nonato Moura Oliveira; Georgyanna Andréa Silva Morais

doi:10.22633/rpge.v24i3.14167

Autores/as

Raimundo Nonato Moura Oliveira Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Caxias – MA https://orcid.org/0000-0001-7038-8686
Georgyanna Andréa Silva Morais Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Caxias – MA https://orcid.org/0000-0002-3609-7620

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14167

Palabras clave:

Política curricular, Educación de jóvenes y adultos, Complejidad y desafíos

Resumen

El presente texto se desarrolla en torno al eje discursivo denominado políticas curriculares en Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), destacando la complejidad y desafíos inherentes a estas políticas, a través de su propósito de promover su formación crítica como se requiere en la actualidad de este siglo XXI. Adopta el análisis histórico-dialéctico como referencia de investigación. Explica que cualquier propuesta de formación en EJA, que pretenda superar tensiones, contradicciones y límites, implica comprenderla dentro de su perspectiva histórica, política, epistemológica y pedagógica, así como las múltiples prácticas que la condicionan y sus impactos en la vida de los ciudadanos. Alumnos que cursan esta modalidad de enseñanza, reconocidos como personajes activos en relatos de derechos negados.

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Biografía del autor/a

Raimundo Nonato Moura Oliveira, Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Caxias – MA

Professor Adjunto no Departamento de Educação. Doutorado em Educação (PUC/SP).

Georgyanna Andréa Silva Morais, Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Caxias – MA

Professora Adjunta no Departamento de Educação. Doutora em Educação (UFC).

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