Educación virtual como agente transformador de los procesos de aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14358

Palabras clave:

Educación, Aprendizaje, Trasformación, Tecnología, Educación virtual.

Resumen

En el presente artículo de tiene como objetivo analizar la educación virtual como agente transformados de los procesos de aprendizaje a través de una investigación documental y descriptiva para la cual se toman como referencia las estadísticas que proporciona el ministerio de educación de Chile, Perú y Colombia en relación al uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC´s) en la educación bien sea como apoyo académico en sus clases presenciales o como herramienta pedagógica de clases virtuales. Luego del desarrollo de la misma se tuvo como resultado con el paso de los años la implementación de la educación virtual se hace más común, aportando alternativas de enseñanza y aprendizaje eficaces que colaboran en las instituciones educativas a la formación de individuos competentes mediante el aprendizaje significativo.

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Biografía del autor/a

Katihuska Mota, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Doctora en Ciencias de la Educación, Magíster en Gerencia de Empresas mención Operaciones, Ingeniero de Petróleo.

Carlos Concha, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Magíster en Educación. Ingeniero en Administración de Empresas Mención Finanza.

Natalie Muñoz, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Doctorando en educación, Magister en Educación, Profesora de Ciencias mención Biología, Licenciada en Educación, Académica, Dirección de Postgrado e Investigación.

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Publicado

01/09/2020

Cómo citar

MOTA, K.; CONCHA, C.; MUÑOZ, N. Educación virtual como agente transformador de los procesos de aprendizaje. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1216–1225, 2020. DOI: 10.22633/rpge.v24i3.14358. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14358. Acesso em: 8 nov. 2024.

Número

Sección

Artigos

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