Biscatinha: uma visão decolonial acerca da marginalidade imposta a meninas dentro do contexto da escola

Ana Cláudia Magnani Delle Piagge; Tatiane Pereira de Souza

doi:10.22633/rpge.v24iesp3.14446

Autores/as

Ana Cláudia Magnani Delle Piagge Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP
Tatiane Pereira de Souza Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Pontal – MG

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp3.14446

Palabras clave:

Educación, Género, Mujeres/niñas, Pensamiento crítico

Resumen

Este artículo tiene como objetivo abordar la discusión de género en la rutina escolar con relación al trato a las niñas y mujeres en la sociedad. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica basada en autores y autoras decoloniales, los estudios culturales, la diversidad étnico-racial y de género en las ciencias humanas y sociales, así como la observación in situ de la vida escolar. En este sentido, entendemos que el cuerpo de la niña, dentro de la escuela, ha sido educado, conformado, deshumanizado para justificar un modelo imponente de patrones de conducta y pensamiento normativo en la sociedad, hecho que colabora con nuestra comprensión de la urgencia de promover más discusiones sobre este tema.

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Biografía del autor/a

Ana Cláudia Magnani Delle Piagge, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação Sexual.

Tatiane Pereira de Souza, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Pontal – MG

Professora no Instituto de Ciências Humanas do Pontal/ICHPO. Doutorado em Ciências Sociais (UNESP).

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