Dos vestígios coloniais à descolonização da educação infantil

Otavio Henrique  Ferreira da Silva

doi:10.22633/rpge.v25i1.14841

Autores/as

Otavio Henrique Ferreira da Silva Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-2754-4783

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i1.14841

Palabras clave:

Pedagogía descolonizadora, Educación infantil, Invencionista

Resumen

Este ensayo se propone analizar la influencia de la colonización en el campo de la educación de la primera infancia en Brasil, señalando el surgimiento de una pedagogía descolonizadora con los niños y la infancia. Identifica las huellas coloniales en la estructura social brasileña, en el sentimiento tardío hacia la infancia y en el oficio pedagógico. En oposición al ideal de la aristocracia colonial de educar a los niños pobres y a las hijas de los esclavos (subciudadanos) para que sean útiles y productivos para la plantación, se entiende que un trabajo pedagógico descolonizador con los niños en la educación infantil los educará para la ciudadanía de derechos, la invención y la resignificación del mundo, para que puedan amar y respetar a todos los pueblos, caminando hacia la construcción de un mundo fraterno y feliz.

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Biografía del autor/a

Otavio Henrique Ferreira da Silva, Universidade Federal de Minas Gerais

Professor da Universidade do Estado de Minas Gerais, na Unidade Ibirité, no Departamento de Educação e Ciências Humanas, no Curso de Licenciatura em Pedagogia. Doutorando em Educação na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG). Mestre em Educação e Docência (FAE/UFMG). Licenciado em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (UNIUBE), Licenciado em Matemática pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG) e Bacharel em Administração pela Faculdade Pitágoras de Betim. Tem experiência nas três etapas da Educação Básica, da Educação Infantil ao Ensino Médio.

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