Proyecto político pedagógico: ideología y utopía
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15082Palabras clave:
Gestión escolar, Gestión democrática, Planificación estratégica, Hermenéutica profunda, Teoría mannheimianaResumen
El proyecto político-pedagógico es un documento de gestión escolar, obligatorio para las escuelas públicas, establecido en la legislación federal brasileña. El objetivo de la investigación realizada fue desvelar la ideología y la utopía subyacentes a los proyectos político-pedagógicos. La investigación empírica de metodología mixta fue realizada en dos períodos: 2010-2012 y 2018-2019, y empleó, como método cuantitativo, el método inductivo, y en la base cualitativa, la Hermenéutica de Profundidad. El método inductivo proporcionó los criterios de cohorte en la recolección de los datos y la Hermenéutica de Profundidad propició el desvelado de la ideología y de la utopía ocultos en los contenidos de los proyectos político-pedagógicos. El análisis cualitativo, por intermedio de la Hermenéutica de Profundidad, recurrió a los conceptos de ideología y de utopía en la perspectiva mannheimiana. El análisis logró identificar cuatro componentes ideológicos y un componente utópico.
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