Potencial de la tecnología de casos en la formación de la competencia investigadora de los estudiantes en el aprendizaje orientado a la práctica
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.2.16555Palabras clave:
Competencia investigativa, Aprendices, Potencial, Etapas, Aprendizaje orientado a la prácticaResumen
El artículo presenta los resultados de una investigación sobre el problema de la formación de la competencia investigativa de los estudiantes. Los autores realizan una revisión analítica de fuentes científicas rusas y extranjeras que cubren este fenómeno pedagógico. Se demuestra que un papel esencial en la formación de la competencia investigadora en la actualidad lo juegan las tecnologías de aprendizaje activo, entre las que se incluyen las tecnologías de casos. Se revela el potencial de los casos orientados a la práctica para el trabajo en el aula utilizados cuando se trabaja con estudiantes en educación pedagógica y, así como el potencial de los casos de investigación educativa para el trabajo extracurricular del club con estudiantes escolares. Se describen las formas de los casos como medio para desarrollar la competencia investigadora, los requisitos para los mismos y las etapas de implementación. El artículo también proporciona los resultados del aprendizaje orientado a la práctica llevado a cabo como parte de un trabajo experimental con el uso de tecnologías de casos. Los materiales de los autores se pueden utilizar en el proceso de desarrollo de la competencia de investigación de los estudiantes en instituciones de educación superior y secundaria.
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