Políticas de formação para professores de língua estrangeira no estado do Ceará: O centro cearense de idiomas em foco

Carlos Henrique Andrade de Sousa; Francisco Thiago Chaves de Oliveira; Elcimar Simão Martins

doi:10.22633/rpge.v26iesp.4.17118

Autores/as

Carlos Henrique Andrade de Sousa Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3847-5293
Francisco Thiago Chaves de Oliveira Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE – Brasil https://orcid.org/0000-0002-4626-2247
Elcimar Simão Martins Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Redenção – Ceará – Brasil https://orcid.org/0000-0002-5858-5705

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.4.17118

Palabras clave:

Formación docente, Políticas públicas, Praxis docente, Centro de Idiomas de Ceará, Lengua extranjera

Resumen

Este artículo discute las políticas públicas que involucran el proceso de formación de profesores de lenguas extranjeras en el estado de Ceará, Brasil. Con un enfoque cualitativo, basado en el método de investigación-formación, tuvo como objetivo comprender los conflictos e interacciones presentes en el desarrollo de la formación permanente de profesores de lenguas extranjeras en el Centro Cearense de Idiomas (CCI). Para este estudio, se analizaron las características, planes y acciones desarrollados por la Secretaría de Educación de Ceará (SEDUC-CE) y por la propia CCI en relación con la formación continua de sus profesores. Los resultados revelan que reflexionar sobre la formación con los pares es una buena perspectiva de encuentro con la realidad; los docentes necesitan políticas públicas de formación que les ayuden a dar nuevos significados a su camino formativo y no obstáculos que ya rodean a la profesión docente de manera tan negativa y muchas veces casi insuperable; el trabajo colectivo se presentó como una posibilidad de superación de desafíos.

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Biografía del autor/a

Carlos Henrique Andrade de Sousa, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE – Brasil

Doutorando em Educação (PPGE UECE).

Francisco Thiago Chaves de Oliveira , Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE – Brasil

Doutorando em Educação (PPGE UECE).

Elcimar Simão Martins, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Redenção – Ceará – Brasil

Professor do Instituto de Ciências Exatas e da Natureza. Pós-doutorado em Educação.

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