Interdisciplinaridade e decolonialidade em diferentes tempos e espaços

Artevaldo da Silva Ramalho; Higo Thayrone da Silva Costa; Josélia Carvalho de Araújo

doi:10.22633/rpge.v26iesp.4.17125

Autores/as

Artevaldo da Silva Ramalho Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9061-6287
Higo Thayrone da Silva Costa Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0062-2294
Josélia Carvalho de Araújo Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7513-6621

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.4.17125

Palabras clave:

Decolinialidad, Evaluación, Interdisciplinariedad

Resumen

Presenta una discusión sobre la interdisciplinariedad y la decolonialidad evaluativa y sus contextos, sus características y registros de producción de saberes interdisciplinares en documentos teóricos, que indican la clarificación de este término en las propuestas pedagógicas de enseñanza. El propósito es reflexionar sobre la decololinidad, la evaluación y las nuevas prácticas docentes, buscando el sentido de la interdisciplinariedad como acción educativa y metodológica en la educación básica. La investigación se desarrolló mediante levantamiento bibliográfico en artículos y libros; así como en base a informes de colegas de Posensino. Aportes teóricos y análisis posibilitaron reflexiones sobre la importancia de este tema en la educación, para que ocurra la interdisciplinariedad. Es necesario romper las barreras invisibles presentes en muchas disciplinas, las dificultades para acceder al conocimiento compartido. La acción interdisciplinaria es una forma de mejorar diferentes áreas del conocimiento, así como las posibles narrativas que se construirán a través de los diálogos académicos que planteará este texto.

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Biografía del autor/a

Artevaldo da Silva Ramalho, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil

Mestrando em Ensino.

Higo Thayrone da Silva Costa, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil

Mestrando em Ensino.

Josélia Carvalho de Araújo, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil

Professora do Departamento de Geografia. Doutorado em Programa de Pós-graduação em Geografia (UFRN).

Citas

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