Interdisciplinaridade e decolonialidade em diferentes tempos e espaços

Artevaldo da Silva Ramalho; Higo Thayrone da Silva Costa; Josélia Carvalho de Araújo

doi:10.22633/rpge.v26iesp.4.17125

Autores

Artevaldo da Silva Ramalho Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9061-6287
Higo Thayrone da Silva Costa Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0062-2294
Josélia Carvalho de Araújo Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7513-6621

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.4.17125

Palavras-chave:

Decolinialidade, Avaliação, Interdisciplinaridade

Resumo

Apresenta uma discussão sobre interdisciplinaridade e decolonialidade avaliativa e seus contextos, suas características e registros de produção de conhecimentos interdisciplinares nos documentos teóricos, que indiquem o esclarecimento desse termo nas propostas pedagógicas do ensino. O propósito é refletir sobre decololinialidade, avaliação e novas práticas docentes, buscando o significado da interdisciplinaridade como ação educativa e metodológica na educação básica. A pesquisa foi desenvolvida por levantamento bibliográfico em artigos e livros; bem como a partir junto a relatos de colegas do Posensino. Os aportes teóricos e as análises possibilitaram cogitações sobre a importância desta temática na educação, para que a interdisciplinaridade possa ocorrer. Faz-se necessário romper as barreiras invisíveis presentes em muitas disciplinas, dificuldades no acesso do saber compartilhado. A ação interdisciplinar é um caminho para o aperfeiçoamento de diferentes áreas de conhecimento, assim como as possíveis narrativas que serão construídas mediante diálogos acadêmicos que esse texto venha suscitar.

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Biografia do Autor

Artevaldo da Silva Ramalho, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil

Mestrando em Ensino.

Higo Thayrone da Silva Costa, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil

Mestrando em Ensino.

Josélia Carvalho de Araújo, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN – Brasil

Professora do Departamento de Geografia. Doutorado em Programa de Pós-graduação em Geografia (UFRN).

Referências

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