Plan de acción en la gestión pedagógica para desarrollar un enfoque intercultural en las prácticas docentes
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18667Palabras clave:
Migración, Gestión pedagógica, Interculturalidad, Prácticas docentes, Necesidad educativaResumen
La alta tasa de matrícula de estudiantes migrantes en el Liceo Reino de Dinamarca, motivaron la realización de una investigación de tipo mixta y metodología estudio de caso. En la fase diagnóstica, se aplicó un cuestionario a la comunidad del primer ciclo básico, para conocer cómo se desarrollan las prácticas docentes en torno a la interculturalidad y sus apreciaciones. Posterior al análisis de los resultados, se inicia la segunda fase de la investigación, implementando un Plan de Acción en la gestión Pedagógica para desarrollar un enfoque intercultural en las prácticas docentes con el fin de abordar la necesidad educativa presentada. Por medio de acciones como; acompañamiento docente, capacitación a todo el personal abordando ejes como interculturalidad y propuestas metodológicas para aulas interculturales. En conclusión, son los líderes educativos los responsables de velar por el acceso, permanencia y trayectoria educativa de todos los estudiantes para el desarrollo de un enfoque intercultural.
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