Gestão da coordenação entre escolas, famílias e sociedade na educação de estudantes em escolas primárias em Vinh Long, Vietnã: situação atual e medidas de gestão

Phung The Tuan

doi:10.22633/rpge.v30iesp1.20935

Autores/as

Phung The Tuan Universidade de Educação Tecnológica de Vinh Long https://orcid.org/0000-0003-4512-3226

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30iesp1.20935

Palabras clave:

Coordinación escuela–familia–comunidad, Gestión de la educación primaria, Colaboración entre stakeholders, Desarrollo integral de los estudiantes, Reforma educativa

Resumen

En el contexto de reformas fundamentales e integrales en la educación y la formación, el fortalecimiento de la relación triádica entre escuela, familia y comunidad se ha convertido en una condición crítica para mejorar la calidad de la educación integral, especialmente en el nivel primario, donde se sientan las bases de la formación de la personalidad. La gestión de la coordinación entre escuelas, familias y sociedad en la educación primaria constituye una tarea de gestión clave, que contribuye al desarrollo integral de las cualidades y competencias de los estudiantes y los orienta hacia una sociedad del aprendizaje. Este artículo aclara la importancia de la gestión de la coordinación entre escuelas, familias y sociedad en la educación de los estudiantes de educación primaria, examina la situación actual de dicha gestión en los últimos años y propone contenidos y medidas fundamentales para su gestión. Las medidas propuestas buscan contribuir al desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes de primaria y a responder mejor a las demandas de la innovación en curso en la educación primaria en Vinh Long.

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Biografía del autor/a

Phung The Tuan, Universidade de Educação Tecnológica de Vinh Long

Universidade de Educação Tecnológica de Vinh Long, Província de Vinh Long, Vietnã.

Citas

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