El pensamiento educativo de Phan Bội Châu y su relevancia para la reforma educativa en el Vietnam contemporáneo
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v30iesp1.20944Palabras clave:
Pensamiento de Phan Bội Châu, Educación, Reforma educativa, VietnamResumen
Este estudio examina el pensamiento educativo de Phan Bội Châu con el objetivo de evaluar su relevancia para la reforma educativa en curso en el Vietnam contemporáneo. Basada en el materialismo dialéctico e histórico, la investigación emplea una combinación de enfoques metodológicos, incluyendo análisis lógico-histórico, síntesis, inducción, deducción y perspectivas comparativas dentro de la filosofía de la historia. Los resultados destacan los valores fundamentales y las ideas orientadas a la reforma en el pensamiento de Phan Bội Châu, enfatizando sus posibles contribuciones para definir direcciones estratégicas de transformación educativa integral. En el contexto de la integración internacional, aunque Vietnam ha logrado avances significativos en la expansión y democratización de la educación, persisten limitaciones. El estudio sostiene que la revisión crítica de ideas educativas históricas puede aportar elementos relevantes para enfrentar los desafíos actuales, contribuyendo a alinear el desarrollo educativo con los objetivos socioeconómicos del país.
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