15 years of special education in the city of Caarapó: building inclusive pedagogical practices

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13089

Keywords:

Specialized Educational Assistance, Pedagogical practices, Inclusion.

Abstract

The present study seeks to portray the construction of special education history in Caarapó-MS, contemplating the changes performed, reporting a little about the trajectory and the actions developed by the Municipal Department of Education and Sports (MDES) of Caarapó-MS, emphasizing the livings, experiences and practices developed through the Specialized Educational Assistance (SEA), occurred between 2003 from 2018, focusing on the evolutionary process that passed the SEA to transcend the segregationist experiences, integrationists starting to conceptualize special education in an inclusive perspective. Challenges and perspectives involving thinking and doing through the first formations and actions of teachers, arriving at an holistic view of human development, fostering autonomy and educational practices aimed at enhancing students' abilities.

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Author Biographies

Léa Geller, Secretaria Municipal de Educação e Esportes de Caarapó

Psicóloga Escolar. Pós-graduada em Educação Especial pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD/FAED).

Marli da Costa Gonçalves, Secretaria Municipal de Educação e Esportes de Caarapó

Professora do Atendimento Educacional Especializado.

Luciene Barbosa Vitor Lima, Secretaria Municipal de Educação e Esportes de Caarapó

Professora Alfabetizadora. Pós-graduada em Educação Especial pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD/FAED).

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Published

01/08/2019

How to Cite

GELLER, L.; GONÇALVES, M. da C.; LIMA, L. B. V. 15 years of special education in the city of Caarapó: building inclusive pedagogical practices. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 208–225, 2019. DOI: 10.30715/doxa.v21i2.13089. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13089. Acesso em: 30 jun. 2024.

Issue

Section

Edição Temática