A atuação do psicólogo na escola de Ensino Fundamental: modalidades de trabalho

Rafaela Fava de Quevedo

doi:10.30715/doxa.v22i2.13811

Authors

Rafaela Fava de Quevedo Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo – RS https://orcid.org/0000-0001-8968-8064

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.13811

Keywords:

Educational psychology, School, Interventions, Systematic review

Abstract

A psychologist in the school context facilitates possibilities, especially in elementary school. Given this, the objective of this study was to investigate the performance of the psychologist in elementary school, punctuating the modalities of work that are being performed. A systematic review was made to search the databases Virtual Health Library, PubMed Central, Scielo, Directory of Open Access Journals and Directory of Open Access Repositories. Keywords: psychology, school, experience report. Thus, eight articles were analyzed, considering the characteristics of the participants and the modalities of interventions, as well as the results from these works. The amount of work found marks a weakening of experience reports of psychology professionals, and this modality of work ends up being little valued by the scientific community. It is suggested that the construction of experience reports be made for the knowledge on interventions of psychology professionals contribute further development of psychological practices in the school context.

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Author Biography

Rafaela Fava de Quevedo, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo – RS

Mestre em Psicologia Clínica. Professora de Pós Graduação em Terapia Cognitivo-Comportamental.

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