Psicología escolar: la humanización es necesaria

Resumen

Este artículo analiza una experiencia de intervención en el campo de la Psicología Escolar en una Escuela Municipal, realizada por un académico del curso de grado en Psicología del Colegio Anhanguera de Bauru, en el segundo semestre de 2019. La realización de las prácticas escolares permitió no sólo la experiencia de la práctica, sino un mayor conocimiento de una de las áreas de psicología, Psicología Escolar, una nueva área, donde hay una necesidad de profesionales interesados y la consiguiente falta de éstas en el entorno escolar. El proceso de enseñanza-aprendizaje está vinculado no sólo a la formación técnica y metodológica, sino también a la formación humana. Para la recopilación de datos, se aplicaron dos cuestionarios, en los que los profesores respondieron de acuerdo a su experiencia en el aula, tomando como relevancia la metodología, didáctica y habilidades sociales. En los resultados obtenidos, la mayoría de los profesores tienen dificultades en la relación "Maestro/Estudiante", fue posible apoyar una intervención para que el aprendizaje se produzca de una manera más humana, fortaleciendo el vínculo entre profesor y alumno para la construcción del conocimiento, junto con todos los actores de la escuela.