A interface do trabalho da psicopedagogia na educação especial e inclusiva

Simone Martins de Caires Palaro; José Anderson Santos Cruz

doi:10.30715/doxa.v22i00.16726

Autores/as

Simone Martins de Caires Palaro Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3039-7163
José Anderson Santos Cruz Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas (PECEGE) (ESALQ/USP MBAs), Piracicaba – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5223-8078

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v22i00.16726

Palabras clave:

Inclusión, Psicopedagogía, Educación, Enseñanza y aprendizaje, Persona con discapacidad

Resumen

La educación especial basada en la Ley de la Cámara de Educación Básica/Consejo Nacional de Educación - CNE/CEB nº 13.146/2015 (BRASIL, 2015) se insertó en la política educativa inclusiva con el fin de proporcionar a los educadores una educación igualitaria y cualitativa en nuestra sociedad. Por lo tanto, el psicopedagogo comienza a jugar un papel importante en este proceso de inclusión. La asistencia a los profesores para orientarles a tener esta mirada diferenciada, hace que la enseñanza y el aprendizaje en el contexto educativo se materialicen de forma efectiva. Así, se partió de la investigación bibliográfica y exploratoria con el objetivo de esclarecer a los psicopedagogos sobre el papel de la psicopedagogía en la educación especial e inclusiva. Los resultados mostraron que cuando se comprende la necesidad educativa, así como las comorbilidades que presenta el individuo y se parte de este punto para proporcionar la inclusión educativa, los procesos de aprendizaje son positivos. Dentro de este contexto, tenemos la satisfacción de la institución escolar de mantener la autoestima de ambos, profesor y alumno, con procedimientos de enseñanza y aprendizaje dirigidos a personas con discapacidad o trastornos/dificultades de aprendizaje, teniendo al psicopedagogo como mediador entre las partes relacionadas dentro de la institución escolar.

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Biografía del autor/a

Simone Martins de Caires Palaro, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil

Aluna Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. Professora auxiliar na rede Estadual do Estado de São Paulo. Especialista em educação especial e psicopedagogia. Docente convida da Unisagrado.

José Anderson Santos Cruz, Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas (PECEGE) (ESALQ/USP MBAs), Piracicaba – SP – Brasil

Professor Associado. Doutor em Educação Escolar (UNESP). Editor da Editora Ibero- Americana de Educação. Editor e Assessoria Técnica para periódicos.

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