A interface do trabalho da psicopedagogia na educação especial e inclusiva

Simone Martins de Caires Palaro; José Anderson Santos Cruz

doi:10.30715/doxa.v22i00.16726

Authors

Simone Martins de Caires Palaro Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3039-7163
José Anderson Santos Cruz Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas (PECEGE) (ESALQ/USP MBAs), Piracicaba – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5223-8078

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v22i00.16726

Keywords:

Inclusion, Psychopedagogy, Education, Teaching and learning, Person with disabilities

Abstract

Special education based on the Law of the Chamber of Basic Education/National Council of Education - CNE/CEB nº 13.146/2015 (BRASIL, 2015) was inserted in the inclusive educational policy in order to provide educators an egalitarian and qualitative education in our society. Therefore, the psychopedagogue starts to play an important role in this inclusion process. Helping teachers to guide them to have this differentiated look makes the teaching and learning within the educational context effectively materialize. Thus, a bibliographic and exploratory research was carried out with the objective of clarifying to psychopedagogues the role of psychopedagogy in special and inclusive education. The results showed that when we understand the educational need, as well as the comorbidities presented by the individual, and start from this point to provide educational inclusion, the learning processes are positive. Within this context, we have the satisfaction of the school institution to keep the self-esteem of both, teacher and student, with teaching and learning procedures aimed at people with disabilities or learning disorders/difficulties, having the psychopedagogue as a mediator between the related parties within the school institution.

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Author Biographies

Simone Martins de Caires Palaro, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil

Aluna Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. Professora auxiliar na rede Estadual do Estado de São Paulo. Especialista em educação especial e psicopedagogia. Docente convida da Unisagrado.

José Anderson Santos Cruz, Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas (PECEGE) (ESALQ/USP MBAs), Piracicaba – SP – Brasil

Professor Associado. Doutor em Educação Escolar (UNESP). Editor da Editora Ibero- Americana de Educação. Editor e Assessoria Técnica para periódicos.

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