Nuevos Derechos en La Educación Media Uruguaya Liceo: Mario Benedetti Universidad del Trabajo: Santa Catalina

Mónica Elizabeth Olaza; Mabela Ruiz; Mercedes Couso

doi:10.21723/riaee.v13.n2.2018.11060

Autores

Mónica Elizabeth Olaza Facultad de Psicología Universidad de la República Uruguay
Mabela Ruiz Universidad de la República; Insituto de Psicología Educación y Desarrollo y Humano, Facultad de Psicología
Mercedes Couso Universidad de la República

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n2.2018.11060

Palavras-chave:

Educação, Novos direitos, Inclusão, Extensão, Interdisciplina.

Resumo

Este trabalho aborda duas experiências de um mesmo projeto, realizado entre 2016 e 2017 por a Faculdade de Psicologia da Universidade da República (UDELAR), o Ministério de Desarrolho Social (MIDES), o “Liceu Mario Benedetti“ e a Universidade do Trabalho do Uruguai (UTU) “Santa Catalina”, pertencentes â Administração Nacional de Educação Pública (ANEP). Se presentam alguns resultados da intervenção em as instituições educativas mencionadas, obtidos a partir da elaboração de duas memorias a traves das entrevistas, talheres, observação e reuniões com atores institucionais: estudantes, docentes, direções, comunidade e outros funcionários. Se aborda a implementação de alguns novos direitos seguindo a escuta dos atores e em o mesmo sentido, a necessidade e os significados de pertencer â instituição educativa.

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Biografia do Autor

Mónica Elizabeth Olaza, Facultad de Psicología Universidad de la República Uruguay

Profesora Adjunta con Dedicación Total en la Facultad de Psicología. Udelar.

Línea de Investigación Diversidad y desigualdad étnicocultural. Afrodescendencia.

Coordinadora del Diploma Afrodescendencia y Políticas Públicas Facultad de Ciencias Sociales. Udelar

Integrante del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII)

Mabela Ruiz, Universidad de la República; Insituto de Psicología Educación y Desarrollo y Humano, Facultad de Psicología

Doctora en Ciencias Sociales.

Mercedes Couso, Universidad de la República

Instituto de Psicología Clínica, Facultad de Psicología, Licenciada en Psicología.

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