O pensamento ibero-americano: caminho para a internacionalização

Thaís Conte Vargas; Maíra Darido da Cunha

doi:10.21723/riaee.v15iesp4.14503

Autores

Thaís Conte Vargas Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0003-3054-5979
Maíra Darido da Cunha Faculdade de Bertioga (FABE), Bertioga – SP https://orcid.org/0000-0002-8263-882X

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp4.14503

Palavras-chave:

Educação, Ibero-América, Internacionalização, Divulgação científica

Resumo

A análise que aqui se apresenta busca recuperar a trajetória recente de um grupo de pesquisadores que têm se dedicado ao estudo sistemático da Educação ibero-americana. Embora centenas de pesquisas venham sendo desenvolvidas sobre a mesma temática, o grupo de pesquisa Cervantes nasceu, em 2006, pelo acordo de cooperação entre a Universidade Estadual Paulista e a Universidade de Alcalá de Henares, com o intuito de oferecer troca de conhecimento entre as duas instituições. Os impactos das novas tecnologias e o crescimento do grupo provocaram intensa modificação na dinâmica de atuação dos participantes e na forma como os investigadores passaram a produzir e divulgar as contribuições científicas elaboradas. A partir de 2012, as ações de internacionalização se fortaleceram: outras universidades latino-americanos se articularam ao grupo; há uma profunda reestruturação da Revista Ibero-Americana de Estudos de Educação. Em 2014, toda a produção intelectual produzida passa a ser difundida em formato digital.

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Biografia do Autor

Thaís Conte Vargas, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação Escolar.

Maíra Darido da Cunha, Faculdade de Bertioga (FABE), Bertioga – SP

Docente nos Cursos de Graduação e Pós-Graduação. Doutora em Educação Escolar (UNESP).

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