De la construcción del campo a la interdisciplinariedad en la educación ambiental: El caso de la UNAM

José Gilberto Reséndiz Romero

doi:10.21723/riaee.v18i00.16195

Autores

José Gilberto Reséndiz Romero Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-8998-5103

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.16195

Palavras-chave:

Crise da civilização, Educação Ambiental, Estado da arte, Tese de pós-graduação

Resumo

O propósito é estabelecer os mecanismos para a construção do campo da Educação Ambiental (EA) e transitar em direção à interdisciplinaridade dos saberes de EA, abordando os conhecimentos necessários para análise, diagnóstico, participação e intervenção na população. O objetivo é conscientizar a sociedade sobre a necessidade de uma mudança na relação do ser humano com a natureza, considerada um dilema no contexto da crise civilizacional: 1) A transição é feita em direção a um conhecimento que integra, unifica e considera a totalidade, a fim de estabelecer conexões entre as diferentes disciplinas diante do fenômeno da poluição; 2) Dada a complexidade da Educação Ambiental (EA), observa-se a persistência da mesma inércia e lógica: a parcialização e compartimentalização dos estudos. As questões derivadas desse contexto são as seguintes: 1) Quais são os incentivos para a EA interdisciplinar? 2) Qual é o mecanismo interno que acontece nos professores de pós-graduação no México? e 3) Quais são as pontes interdisciplinares nele?

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Biografia do Autor

José Gilberto Reséndiz Romero, Universidad Nacional Autónoma de México

Doutor em Pedagogia pela UNAM. Professor investigador do Instituto Politécnico Nacional, anexo ao Centro de Investigação Económica, administrativa e Social, é docente do Mestrado em Ensino Científico e Tecnológico.

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